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柯橋區(qū)教育局聯(lián)合奧威亞陸續(xù)打造了50間精品錄播課室。在這50間精品錄播課室中，36間由奧威亞產(chǎn)品搭建。其余14 間其他品牌的錄播課室中，均配置奧威亞直播終端，實現(xiàn)校級平臺、區(qū)級平臺直播部署?！耙坏厣险n+異地評課”的智慧 課堂，短短一個多小時，視頻點擊量達到2000余次，教師留下的評論高達600多條。這個“天天智慧課堂”活動，獲得國家 教育部教育信息化中心主任李建聰?shù)母叨仍u價。

武夷山市教育局積極踐行“網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅行動”， 提出基于錄播環(huán)境的城鄉(xiāng)遠程同步互動的共享課堂理念。武夷山 市教育局與奧威亞聯(lián)手進行“城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)互動課堂”建設(shè)，部署了11間精品錄播教室，27間常態(tài)化錄播教室，以常態(tài)化多 媒體課堂教學為中心，部署“數(shù)字化錄播教學資源”平臺，構(gòu)建集多媒體教學、課程錄播、課堂直播、課程資源管理于一體 的綜合性教學應(yīng)用系統(tǒng)，有效破解鄉(xiāng)村師資匱乏難以開足開齊開好課程的難題，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

五峰教育局統(tǒng)一采購奧威亞錄播、MCU和區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡視頻應(yīng)用平臺，錄播設(shè)備覆蓋了主要的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和其他部分 學校，全部與教育局互動云主機互聯(lián)互通。五峰地區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)了校際間資源共享、優(yōu)勢互補，將推進教育均衡 落到實處，嶄露了向教育信息化常態(tài)化應(yīng)用邁進的良好態(tài)勢。

廊坊市永清教育局聯(lián)合奧威亞和中國電信，整合3個品牌的30間錄播教室，升級為帶互動功能的智慧教室。并通過 部署教育局區(qū)域云平臺、集控中心，實現(xiàn)教學直播、集中管控、多點互動，有效推動全區(qū)教育均衡與優(yōu)質(zhì)教學資源共 享共建。

貴州黔南布依族苗族自治州龍里縣，前期規(guī)劃6所學校分別建設(shè)一間精品錄播教室。在錄播系統(tǒng)的使用過程中收獲 教育局領(lǐng)導認可及學校校長等一眾好評。目前已新增至10間錄播教室，并增設(shè)互動云主機，建立資源管理平臺與 集控中心。

為了解決各校之間教學資源不均衡的問題，西安市教育局想出了一個改革辦法，就是實施“大學區(qū)管理制”。奧威亞需要協(xié)助 西安教育局，進行西安72個“大學區(qū)”之間的教學資源共建共享。奧威亞通過交互錄播、互動云主機等技術(shù)與設(shè)備，實現(xiàn)任意課室 均可發(fā)起的“一校帶多?！被咏虒W以及大規(guī)?？鐓^(qū)域互動教學教研，滿足“大學區(qū)管理制”的設(shè)想。 西安“大學區(qū)管理制”的成功，成為聯(lián)盟學校優(yōu)質(zhì)資源共享的典范。為此，陜西省教育廳提出，可通過推行“大學區(qū)管理制”、建 立學校聯(lián)盟、實施集團化辦學、教育對口支援、優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校結(jié)對幫扶等多種模式，開展以義務(wù)教育為重點的基礎(chǔ)教育學 校管理體制改革實驗。

項目的實施，根據(jù)應(yīng)用規(guī)劃，為集團內(nèi)的理事長學校、理事學校、中心校、部署65間交互錄播教室。并部署市級、縣級視頻應(yīng)用云平臺、通過云平臺的統(tǒng)一調(diào)度與管理，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研和專遞課堂，實現(xiàn)以優(yōu)質(zhì)資源帶動縣鄉(xiāng)學校教育的目的。

兵團三中作為新疆的重點示范學校，連續(xù)幾年派出支教隊伍對偏遠地區(qū)的兄弟學校做師資支持，為改善人力支教的現(xiàn) 狀，兵團三中希望為新疆教育信息化部署做出新的嘗試。作為新疆教育信息化的重點工程，兵團三中與奧威亞攜手，打造了定制化的新型交互式智慧課室。除了可以帶來全新的課堂體驗和更高效的學習方式以外，還能實現(xiàn)常態(tài)化的遠程互動教學，有效解決邊遠地區(qū)師資力量不足難題。

河源市教育局聯(lián)合奧威亞和中國移動，圍繞智慧管理、智慧教學、智慧教研，進行新型學習環(huán)境的建設(shè)，實現(xiàn)在無人 操控的前提下，進行公開課教學，示范教學，教學評估以及制作精品課程，完成信息技術(shù)與教育教學的融合創(chuàng)新，讓 智慧教育的功效得到充分顯現(xiàn)

為了輔助學生更好地理解和掌握學科知識點，幫助教師更加順利地完成教研工作，越來越多的院校采用了微課錄制的 方式。但由于傳統(tǒng)微課存在很多弊端，微課錄制一直無法得到廣泛應(yīng)用。面對微課錄制難題，奧威亞科技提出了專業(yè)微 課錄播系統(tǒng)方案。華南師范大學附屬中學安裝AVA專業(yè)微課錄播系統(tǒng)后，教師可通過智能化的操作錄制高品質(zhì)微課教 學視頻應(yīng)用云平臺對微課的分類管理，更便于教師與學生針對性地進行學習觀摩，有利于促進教學質(zhì)量的提升，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源在學校內(nèi)外的傳播與共享。