近年來(lái)，奧威亞縱深發(fā)展職業(yè)教育領(lǐng)域，致力于以信息化應用方案模擬真實(shí)工作環(huán)境，解決實(shí)訓和教學(xué)難點(diǎn)，做高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養的“加速器”。隨著(zhù)這些信息化方案在多所職業(yè)學(xué)校的落地與實(shí)施，現已取得顯著(zhù)成效。
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為河南省唯一公辦軌道交通類(lèi)高職院校，與奧威亞合作建設14間智慧教室和高校資源管理平臺，實(shí)現集中管控、常態(tài)化教學(xué)直播、數字教學(xué)資源制作和在線(xiàn)巡課全覆蓋，促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與課程的深度融合，賦能院?！耙涣鲗?zhuān)業(yè)”建設。
學(xué)院秉持以人為本的理念，定期開(kāi)展“傳統+數字化”教師教學(xué)基本功競賽，通過(guò)奧威亞智慧錄播教室全程無(wú)感錄制教學(xué)競賽過(guò)程。骨干教師、教學(xué)專(zhuān)家可以根據課堂實(shí)錄進(jìn)行指導糾正，年輕教師可以反復回放視頻，從旁觀(guān)者的角度審視自己的教學(xué)表現，找出平時(shí)不易覺(jué)察的問(wèn)題，比如口頭語(yǔ)、小動(dòng)作、表情儀態(tài)等，錘煉教學(xué)設計、教案、板書(shū)等傳統教學(xué)基本功，進(jìn)一步提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力。
河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家示范性高等職業(yè)院校，多年來(lái)積極響應產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，推動(dòng)教師“走出去”與企業(yè)師傅“請進(jìn)來(lái)”相結合的教師隊伍建設，實(shí)現校企深度融合。
教師會(huì )定期到企業(yè)交流學(xué)習，將企業(yè)數字化轉型升級中使用的最新技術(shù)和組織運營(yíng)方式融入到學(xué)科教學(xué)中去。同時(shí)，學(xué)校也會(huì )邀請企業(yè)師傅做專(zhuān)題直播分享，借助奧威亞的智慧錄播系統，企業(yè)師傅關(guān)于各行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程和核心技術(shù)等最新經(jīng)驗可以覆蓋更多學(xué)生，助力學(xué)生更好地習得動(dòng)態(tài)知識和多樣技能。
系統自動(dòng)識別學(xué)生的課堂表情狀態(tài)，幫助教師了解學(xué)生的情緒和參與度，從而優(yōu)化教學(xué)內容與教學(xué)策略；通過(guò)對人體骨骼各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行定位，識別學(xué)生動(dòng)作，如趴桌子、睡覺(jué)、玩手機等，以便教師及時(shí)干預，做好課堂秩序維護。
青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手奧威亞建設16間智慧教室，打造集“教學(xué)管訓一體化”的智能實(shí)訓系統，教師無(wú)需改變教學(xué)習慣，可以無(wú)感化錄制精品課程、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源等在線(xiàn)課程，并通過(guò)智能標記進(jìn)行知識的打點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)習和教師的自我教學(xué)回顧。
在課程資源和其他教學(xué)任務(wù)推送至學(xué)習空間后，學(xué)生借助移動(dòng)設備可以隨時(shí)隨地進(jìn)行課程回顧、拓展學(xué)習、測試與自評等學(xué)習活動(dòng)，解決圍觀(guān)式教學(xué)、實(shí)訓示教錄像回放、實(shí)訓教學(xué)無(wú)記錄等問(wèn)題，為培養全面發(fā)展、技能突出的職業(yè)化人才提供堅實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
奧威亞的產(chǎn)品與服務(wù)已在全國6多萬(wàn)所學(xué)校得到廣泛應用，助力200萬(wàn)師生共享數字化教育機遇，截至目前，這個(gè)數字還在不斷的增加中。此次論壇，奧威亞將攜帶更多AI系列方案，與諸多教育專(zhuān)家、院校領(lǐng)導、合作企業(yè)共同探討職業(yè)教育數字化轉型新路徑和新方向，讓教育信息化走進(jìn)更多學(xué)校，讓“教”與“學(xué)”更高效、更美好。
