為強(qiáng)化名師工作室引領(lǐng)作用，重點(diǎn)推進(jìn)校際“師徒結(jié)對(duì)”，提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，6月13日，山西省絳縣舉行了“‘三個(gè)課堂’展風(fēng)采，線上教研共成長(zhǎng)”——七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課暨期末復(fù)習(xí)與備課策略線上研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)是迄今為止絳縣規(guī)模最大、輻射面最廣的一次數(shù)學(xué)學(xué)科線上研討活動(dòng)，共設(shè)一個(gè)主會(huì)場(chǎng)、八個(gè)分會(huì)場(chǎng)，吸引了全縣各初中教研室全體教研員、各初中教導(dǎo)主任、七年級(jí)數(shù)學(xué)老師共計(jì)70余人參加。在奧威亞成熟的云互動(dòng)、云直播技術(shù)賦能下，采用遠(yuǎn)程互動(dòng)與實(shí)時(shí)直播的方式，以“等腰三角形的分類討論”為主題進(jìn)行課例展示，打破空間的限制，讓城鄉(xiāng)學(xué)生“同上一堂課”，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。“關(guān)于三角形，你知道哪些？”數(shù)學(xué)課上，主講端的城關(guān)初中彭海芝老師，與互動(dòng)端的安峪初中老師協(xié)同合作，從生活中的軸對(duì)稱引入，讓兩端學(xué)生共同參與課堂自主探究、合作交流，逐步體會(huì)分類討論的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)自身的觀察、實(shí)踐、推理、交流、總結(jié)與表達(dá)能力。
兩端師生“同上一堂課”在完成分組討論后，學(xué)生們通過(guò)板書同時(shí)答題，檢驗(yàn)本堂課的學(xué)習(xí)成效。奧威亞云臺(tái)攝像機(jī)，實(shí)時(shí)跟蹤拍攝學(xué)生的答題細(xì)節(jié)，為在線觀摩的老師們實(shí)時(shí)展現(xiàn)學(xué)生的答題思路。評(píng)課環(huán)節(jié)，在數(shù)學(xué)教研員張婷俞的主持下，聽(tīng)課老師們一鍵掃碼參與聽(tīng)評(píng)課，并在絳縣教育局全連接平臺(tái)上實(shí)時(shí)簽到、發(fā)表評(píng)論與評(píng)分。
絳縣全連接平臺(tái)呈現(xiàn)本堂課的教研評(píng)分詳情
絳縣全連接平臺(tái)匯聚老師們的教研筆記“從教師的‘教’來(lái)看，本堂課體現(xiàn)了授課老師良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；從學(xué)生的‘學(xué)’來(lái)看，本堂課體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)；然而，仍需在教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生在知識(shí)的變化中感受關(guān)聯(lián)，在關(guān)聯(lián)中學(xué)會(huì)對(duì)比，從而訓(xùn)練思維的深度和廣度?！睆堟糜狳c(diǎn)評(píng)道。評(píng)課結(jié)束后，絳縣教育局全連接平臺(tái)自動(dòng)形成系統(tǒng)的教研報(bào)告，匯聚教研數(shù)據(jù)和資源，為后續(xù)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在主題交流環(huán)節(jié)，所有聽(tīng)課老師針對(duì)期末復(fù)習(xí)與備課策略廣泛交流、集思廣益，張婷俞對(duì)研討情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步明確了期末復(fù)習(xí)及備考策略。“三個(gè)課堂”應(yīng)用，是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的重要手段。如何在增強(qiáng)課堂互動(dòng)性的同時(shí)，提升教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力，值得所有教師繼續(xù)探索研究。未來(lái)，奧威亞將持續(xù)發(fā)揮“云+端+應(yīng)用”核心優(yōu)勢(shì)，賦能絳縣教育教學(xué)模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
