面對“雙減”課改浪潮，義務(wù)教育課程方案頒布之際，中山市教育和體育局多部聯(lián)動，借能力提升工程2.0之力，深化跨學科“三師”課堂融合研究。

5月18日，中山市教師發(fā)展中心、市教育教學研究室、市能力提升工程2.0辦公室聯(lián)合主辦了“PBL融創(chuàng)學習，賦能未來發(fā)展”——能力提升工程2.0“三師”跨學科跨區(qū)域云課堂展示交流活動。

本次活動依托奧威亞成熟的互動云、直播云技術(shù)，采用遠程互動與實時直播的教學方式，以“三鎮(zhèn)三校三學科”教師圍繞核心知識“旋轉(zhuǎn)”為主題課例的云課堂形式，打破空間、學科的限制，深度推進協(xié)同育人方式變革。據(jù)統(tǒng)計，來自省內(nèi)外6000多位教師線上觀看本次云課堂活動。

“三師”跨學科跨區(qū)域云課堂展示交流活動現(xiàn)場

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云課堂

體驗旋轉(zhuǎn)的魅力

“大風車吱呀吱喲喲地轉(zhuǎn)，這里的風景呀真好看，天好看，地好看，還有一起快樂的小伙伴……”音樂課上，中山市大信學校音樂教師陳晉寧，以數(shù)學課“圖形的旋轉(zhuǎn)”為承接點，以美術(shù)課“風車”的藝術(shù)創(chuàng)作為延伸，通過音樂旋轉(zhuǎn)的律動，引領(lǐng)學生們用自然、純真的聲音唱出歌曲的天真，體會和表現(xiàn)了歌曲愉悅的心情。

陳晉寧老師的音樂課堂

在云課堂環(huán)節(jié)，三位教師通力協(xié)作，通過奧威亞互動錄播，同時與“三鎮(zhèn)三?！睂W生們共同演繹了這場跨學科教學活動，巧妙地將數(shù)學課“圖形的旋轉(zhuǎn)”、美術(shù)課“制作風車”與音樂課“快樂的風車”串聯(lián)起來，讓學生們感受到了跨越時空的對話與學科融合的美妙。同時，奧威亞的云直播平臺ALive，支持掃碼觀看，具備1080P畫質(zhì)，為在線觀摩的教師們帶來了優(yōu)質(zhì)的體驗。

02

云交流

詮釋融創(chuàng)的力量

小欖鎮(zhèn)聯(lián)豐小學校長劉策作了《探索跨學科教學，提升學生核心素養(yǎng)》主題發(fā)言，系統(tǒng)介紹了該校關(guān)于跨學科項目化學習的思考與實踐。

黃偉祥老師專題發(fā)言

廣東省特級教師、廣東省教學名師黃偉祥老師作了《跨越·融合·創(chuàng)生》的專題發(fā)言。他指出，教師是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，應該要從五個方面進行：真實學習、鏈接生活、知行合一、協(xié)同育人、五育并舉。結(jié)合自己的研究方向從跨學科、融學科、超學科三個方面闡述了對“融創(chuàng)”的理解。

“互動”是云交流的重要元素，以奧威亞的互動云技術(shù)為橋梁，各發(fā)言者能夠順暢地開展互動交流與觀點碰撞。

03

云點評

共話課改新方向

在專家點評環(huán)節(jié)，中山市能力提升工程2.0辦公室副主任陳明宏、中山市能力提升工程2.0辦公室主任吳寒冬、中山市教育技術(shù)中心副主任吳宇清分別就本次活動進行了點評。陳明宏認為，這次活動有三個值得關(guān)注的點，一是技術(shù)巧妙應用，二是學科融合創(chuàng)新，三是在跨學科教學中學科本“味”的合理呈現(xiàn)，此次活動總體上很好地體現(xiàn)了新課程改革的方向。

中山市能力提升工程2.0辦公室副主任陳明宏點評

吳宇清用“及時性、有效性、創(chuàng)新性”總結(jié)了本次活動的三大亮點。他認為，此次活動緊跟時代的步伐，從“生生互動”、“師生互動”跨越到了“師師互動”、“班班互動”、“校?；印?，體現(xiàn)著“敢為人先”的奮斗風貌。

跨學科融合型“三師”課堂是基于學科核心素養(yǎng)形成的一種課堂教學模式，它對教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能提出了更高的挑戰(zhàn)。如何進行深度融合，又不失課堂本“味”，讓課堂變得更生動更高效，值得所有教師繼續(xù)探索研究。未來，奧威亞將持續(xù)發(fā)揮“云+端+應用”核心技術(shù)優(yōu)勢，賦能中山市教學模式創(chuàng)新與課程改革實踐，不斷朝著素質(zhì)教育的方向邁進。