自中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以來,全國各地中小學(xué)圍繞如何提升教育教學(xué)質(zhì)量、讓教育回歸校園主陣地開展了多樣化的嘗試。
廣東省佛山市順德區(qū)陳村鎮(zhèn)積極探索,于11月15日-17日舉辦了第一屆陳村好課堂暨雙減背景下初中課堂教學(xué)策略研討活動(dòng),省內(nèi)名師匯聚,共同探討教育改革與學(xué)科課堂教學(xué)的心得與良策。
陳惠南紀(jì)念中學(xué)黃明正老師正在進(jìn)行教學(xué)展示
活動(dòng)歷時(shí)三天,充分發(fā)揮了區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研的優(yōu)勢(shì),省內(nèi)一線優(yōu)秀教師與陳村鎮(zhèn)名師共同開展同課異構(gòu),再由省內(nèi)專家學(xué)者進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)和專題講座,涵蓋了初中語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、物理、化學(xué)、歷史7個(gè)學(xué)科。
活動(dòng)采用“線下教研+線上直播”的方式開展,通過奧威亞“云+端”技術(shù)面向全國直播,優(yōu)質(zhì)的教研資源得到廣泛傳播和長(zhǎng)期留存。
教師們通過云直播平臺(tái)集體觀看活動(dòng)直播
經(jīng)過三天的思想碰撞,每個(gè)學(xué)科都有針對(duì)性地提出了在“雙減”背景下,上一節(jié)好課的教學(xué)方法和策略,為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)賦能。
精準(zhǔn)備課,高效上課
“大家喜歡喝的汽水里面有氣,是什么氣呢?”“二氧化碳。”陳村鎮(zhèn)青云初級(jí)中學(xué)的化學(xué)老師龍燕鳳在課堂開始用一個(gè)自制碳酸飲料的短視頻,引出二氧化碳制取研究的教學(xué)主題,激發(fā)了學(xué)生們的興趣。
開展同課異構(gòu)的北滘鎮(zhèn)君蘭中學(xué)朱曉榮老師,則通過讓學(xué)生體驗(yàn)自制簡(jiǎn)易滅火器的實(shí)驗(yàn),活躍了課堂氣氛。通過奧威亞優(yōu)質(zhì)的視音頻互動(dòng)技術(shù),兩位老師的授課過程清晰完整地展現(xiàn)出來。
云直播平臺(tái)上正在播放朱曉榮老師的課堂展示
中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師胡素冰作為本次活動(dòng)化學(xué)科目的專家,為兩位老師提出了改進(jìn)建議,并開展了“‘雙減’政策下如何做到精準(zhǔn)備課、高效上課”的專題講座。她認(rèn)為,在“雙減”背景下,課堂想要高效,就要做到精準(zhǔn)教學(xué),“第一是研究學(xué)情,第二是研究教材,一線教師如果不做到精準(zhǔn),課堂上就很難高效”。
隨后,胡素冰針對(duì)如何研究教材、更精準(zhǔn)地備課和上課,提出了四點(diǎn)建議:教學(xué)內(nèi)容問題化、問題情景化、情景思維化、思維活動(dòng)化。她結(jié)合自己曾講授過的氧氣的制取、化學(xué)方程式書寫等課程內(nèi)容,提出要在課堂中設(shè)置問題,引發(fā)學(xué)生興趣,并說:“增加情境能提高學(xué)生的興趣和探究欲望,這樣比老師羅列知識(shí)點(diǎn),學(xué)生更感興趣,可能效果會(huì)更好。對(duì)于理解起來有困難的知識(shí)點(diǎn),老師要花心思,要用圖片、視頻等‘搭梯子’,幫助學(xué)生理解,培養(yǎng)學(xué)生正確的思維。”
云直播平臺(tái)上胡素冰老師正在講如何精準(zhǔn)備課
課堂育人,設(shè)計(jì)精要
“好的課各有各的精彩,今天聽了兩節(jié)好課,兩位老師都做到了‘語文育人’”,廣東省特級(jí)教師周華章在聽完兩節(jié)語文課后贊嘆道。一堂好課沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),但一定離不開精妙的設(shè)計(jì)。
在語文課上,對(duì)于同一篇課文《周亞夫軍細(xì)柳》,青云初級(jí)中學(xué)李珊珊老師和江門市培英中學(xué)郭云霞老師的同課異構(gòu)各有千秋。李珊珊以活動(dòng)任務(wù)的形式串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容,并教給學(xué)生用表格分析理解文章的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生感悟“真將軍”的精神力量。郭云霞則關(guān)注到,文言文的教學(xué)更應(yīng)該落腳在文化傳承與反思,課堂圍繞《史記》的“奇”展開,并通過文中人物讓學(xué)生了解司馬遷的人格與風(fēng)格。
郭云霞老師以名家的評(píng)論切入講《史記》
在“雙減”之下,作業(yè)少了,質(zhì)量卻不能降;時(shí)間短了,效果卻不能減。周華章在進(jìn)行專題講座時(shí)提出,一節(jié)語文好課要設(shè)計(jì)精準(zhǔn)、實(shí)施靈動(dòng)、評(píng)價(jià)合理。他說:“練習(xí)設(shè)計(jì)要精要。作業(yè)類型應(yīng)該包括前置性作業(yè)、形成性練習(xí)、鞏固性作業(yè)。前置性作業(yè)是課前預(yù)習(xí),量宜少,要摸清學(xué)情起點(diǎn);形成性練習(xí)是課堂檢測(cè),要設(shè)計(jì)問題組,拾級(jí)而上;鞏固性作業(yè)是課外的,應(yīng)精而當(dāng),緊扣目標(biāo)。”
談到“雙減”,周華章說:“‘雙減’類似于減肥,減肥不是把自己減沒了,而是要減的苗條,身體要更好,減肥雖然吃的少了,但是吃的更健康了,要讓學(xué)生在課堂上吃好‘正餐’?!?/p>
周華章老師正在講如何讓練習(xí)設(shè)計(jì)更精要
“雙減”是關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)和家庭幸福的要事,也是事關(guān)民族發(fā)展的大事。第一屆陳村好課堂,是陳村鎮(zhèn)推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的有益嘗試,未來陳村鎮(zhèn)將攜手奧威亞常態(tài)化開展教研活動(dòng),共同努力做成大灣區(qū)優(yōu)質(zhì)教研品牌。
面對(duì)“雙減”改革,奧威亞能為專遞課堂、網(wǎng)絡(luò)教研、家校共育、德育建設(shè)、智慧作業(yè)等多種應(yīng)用場(chǎng)景提供服務(wù),助力區(qū)域?qū)崿F(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。