5月21日至23日，第56屆中國高等教育博覽會(huì)將在青島舉行。本屆高博會(huì)以“跨界聚合·交叉融合：高質(zhì)量發(fā)展”為主題，旨在聚合政府、高校、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)各種資源，通過（“二融合三合作”）科教融合、產(chǎn)教融合，校政合作、校地合作、校企合作等方式，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。
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當(dāng)前正處在“兩個(gè)一百年”歷史交匯期，高校對(duì)“雙一流”建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展的需求，以及職業(yè)院校對(duì)產(chǎn)教融合的需求，比以往任何時(shí)候都更為迫切。在國家“新基建”的帶動(dòng)下，各個(gè)高校和職業(yè)院校掀起了一股智慧教學(xué)新空間建設(shè)的潮流。其中，奧威亞依托互動(dòng)錄播和視音頻互動(dòng)技術(shù)，助力山東大學(xué)、安康學(xué)院、上海信息技術(shù)學(xué)校等一批高校和職業(yè)院校，實(shí)現(xiàn)了“智慧教室”的全面升級(jí)。
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以往傳統(tǒng)教室中“講臺(tái)+課桌”的標(biāo)配，注入“黑科技”后，變成了“智慧大屏+錄播系統(tǒng)+可移動(dòng)桌椅+教學(xué)資源管理平臺(tái)”，嚴(yán)肅古板的教學(xué)環(huán)境瞬間變得新潮起來。
山東大學(xué)
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山東大學(xué)在濟(jì)南、青島、威海共有8個(gè)校區(qū)，為了充分發(fā)揮各個(gè)校區(qū)的不同學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學(xué)校在一校三地八校區(qū)的物理空間格局之上，構(gòu)建一個(gè)基于山大互動(dòng)云的整體智能交互的互動(dòng)教學(xué)空間。依托音視頻互動(dòng)技術(shù)，可開展跨校區(qū)直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、多屏互動(dòng)、課程錄制等應(yīng)用。
基于不同教學(xué)場(chǎng)景需求，奧威亞為其量身定制了多樣化的智能交互教室。以遠(yuǎn)程互動(dòng)教室為例，各校區(qū)或校區(qū)內(nèi)可以將若干個(gè)教室組織起來，進(jìn)行“1+N”遠(yuǎn)程授課。
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隨著互動(dòng)教室的增加、信息化教學(xué)的不斷開展，教學(xué)管理、設(shè)備運(yùn)維的需求日益迫切。奧威亞為山大統(tǒng)一部署集控管理系統(tǒng)，與所有互動(dòng)教室對(duì)接。管理人員通過集控管理系統(tǒng)，對(duì)各個(gè)互動(dòng)教室進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、遠(yuǎn)程設(shè)備開關(guān)機(jī)等管理，讓新空間真正解放教師、服務(wù)教學(xué)。
安康學(xué)院
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安康學(xué)院是陜西省安康市唯一一所省屬高等本科院校。多年來，學(xué)校根據(jù)安康經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，完成教育、管理、科技、農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域的繼續(xù)教育5萬余人，打造出了“安康教師搖籃”品牌。早在2018年，學(xué)校就制定了《安康學(xué)院服務(wù)地方行動(dòng)計(jì)劃》，兩年多來成功助力安康市白河縣、嵐皋縣、紫陽縣等縣區(qū)脫貧發(fā)展。
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2020年，安康學(xué)院攜手奧威亞，完成了13個(gè)新空間的升級(jí)改造。同年，為響應(yīng)“浸潤計(jì)劃”的號(hào)召，安康學(xué)院與陜西省安康市政府開展校地合作，依托新空間開展遠(yuǎn)程見習(xí)、雙師課堂、示范課觀摩等信息化教學(xué)，探索校地協(xié)同育人機(jī)制，提升卓越師范生、中小學(xué)教師培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)校地合作再譜新篇。
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上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
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2019年以來，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)先后對(duì)科研樓、第一教學(xué)樓、教育技術(shù)中心等教學(xué)樓的傳統(tǒng)教室進(jìn)行升級(jí)改造，將校訓(xùn)、學(xué)校精神等元素融入到教學(xué)空間中，賦予智慧教室厚重的文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)科技與藝術(shù)的融合。
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在智慧教室內(nèi)，教師可以靈活運(yùn)用各類教學(xué)平臺(tái)和軟件，展示各類教學(xué)信息，進(jìn)行實(shí)時(shí)分析講解，延伸課堂教學(xué)的深度和廣度。教師的課堂講解內(nèi)容，也可實(shí)時(shí)保存、即時(shí)分享，節(jié)省了學(xué)生記錄筆記的時(shí)間和精力。
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在公共學(xué)習(xí)空間，學(xué)校設(shè)置了卡座和安靜舒適的走廊，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課件討論、課程答疑、自主學(xué)習(xí)以及臨時(shí)休息交流。
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上海信息技術(shù)學(xué)校
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2020年，上海信息技術(shù)學(xué)校部署了錄播和互動(dòng)系統(tǒng)、集控中心、教學(xué)視頻資源管理平臺(tái)等一系列應(yīng)用，將圖書館升級(jí)改造成智慧學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)信息共享與圖書館空間有效融合。
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完成改造后的智慧學(xué)習(xí)空間，以讀者為中心，面向全校師生開放，實(shí)現(xiàn)了人與技術(shù)、設(shè)備、資源、環(huán)境的優(yōu)化組合和高效、自然互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)老師的教學(xué)靈感。智慧學(xué)習(xí)空間極具科技色彩，處處彰顯著對(duì)未來教育模式的探索，為教師培養(yǎng)“終身化”提供了平臺(tái)支撐。
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5月21-23日，奧威亞將在青島·紅島國際會(huì)議展覽中心B3H51展位，為您介紹更多高校、職業(yè)院校新空間建設(shè)案例，期待您的蒞臨！
